[{"data":1,"prerenderedAt":695},["ShallowReactive",2],{"blog-retard-psychomoteur-signes-ages-cles":3},{"id":4,"title":5,"author":6,"body":7,"date":679,"description":680,"extension":681,"image":682,"meta":683,"navigation":684,"path":685,"seo":686,"stem":687,"tags":688,"__hash__":694},"blog\u002Fblog\u002Fretard-psychomoteur-signes-ages-cles.md","Retard psychomoteur chez l'enfant : signes, âges clés et que faire","Isabelle Vergès",{"type":8,"value":9,"toc":646},"minimark",[10,23,29,34,37,41,59,62,108,112,123,130,137,142,146,151,162,168,172,186,192,196,210,216,220,234,240,244,258,264,268,282,288,292,309,315,319,323,330,368,371,375,383,400,408,412,419,429,433,444,447,467,474,478,481,513,517,521,528,532,535,539,545,549,552,556,562,566,573,576,595,598,602,639,641],[11,12,13,14,18,19,22],"p",{},"Votre enfant ne marche pas encore à 16 mois ? Ne tient pas assis à 9 mois ? Présente des difficultés de coordination à 4 ans ? Le développement psychomoteur de chaque enfant suit son rythme — et un léger décalage par rapport à la « moyenne » n'est pas forcément un retard inquiétant. Cependant, certains signaux méritent un ",[15,16,17],"strong",{},"avis médical"," et, si indiqué, un ",[15,20,21],{},"bilan psychomoteur",". Ce guide vous aide à repérer ce qui relève d'une variation normale et ce qui nécessite un accompagnement.",[11,24,25],{},[26,27,28],"em",{},"Article rédigé par Isabelle Vergès, psychomotricienne diplômée d'État à Mérignac (Bordeaux Métropole). Dernière mise à jour : avril 2026. Ce contenu informatif ne remplace pas l'avis de votre pédiatre ou médecin traitant.",[30,31,33],"h2",{"id":32},"en-bref","En bref",[11,35,36],{},"Un retard psychomoteur est un décalage significatif des acquisitions motrices, sensorielles ou cognitives par rapport aux repères d'âge. Les seuils classiques à surveiller : pas de tenue de tête à 4 mois, pas d'assise à 9 mois, pas de marche à 18 mois, pas de premiers mots à 24 mois. Face à un signal, consultez votre pédiatre — la plupart des décalages se rattrapent spontanément.",[30,38,40],{"id":39},"quest-ce-que-le-développement-psychomoteur","Qu'est-ce que le développement psychomoteur ?",[11,42,43,44,47,48,47,51,54,55,58],{},"Le développement psychomoteur est l'acquisition progressive, chez le bébé puis l'enfant, des compétences ",[15,45,46],{},"motrices",", ",[15,49,50],{},"sensorielles",[15,52,53],{},"cognitives"," et ",[15,56,57],{},"relationnelles",". Ces domaines s'entremêlent : un bébé qui découvre sa main va aussi apprendre à regarder, à se redresser, puis à interagir avec son entourage.",[11,60,61],{},"Les grandes familles de compétences :",[63,64,65,72,78,84,90,96,102],"ul",{},[66,67,68,71],"li",{},[15,69,70],{},"Motricité globale"," : tenue de tête, station assise, déplacement, marche, course, saut.",[66,73,74,77],{},[15,75,76],{},"Motricité fine"," : préhension, manipulation d'objets, graphomotricité.",[66,79,80,83],{},[15,81,82],{},"Tonus et posture"," : régulation musculaire, équilibre.",[66,85,86,89],{},[15,87,88],{},"Schéma corporel"," : connaissance et représentation du corps.",[66,91,92,95],{},[15,93,94],{},"Langage"," : compréhension et expression verbale\u002Fnon verbale.",[66,97,98,101],{},[15,99,100],{},"Interactions sociales"," : regard, sourire, jeu partagé, imitation.",[66,103,104,107],{},[15,105,106],{},"Autonomie"," : alimentation, propreté, habillage.",[30,109,111],{"id":110},"variations-normales-ou-retard-comprendre-les-seuils","Variations normales ou retard ? Comprendre les seuils",[11,113,114,115,118,119,122],{},"Les âges d'acquisition habituellement cités sont des ",[15,116,117],{},"moyennes",". Un bébé qui marche à 10 mois, un autre à 17 mois : les deux peuvent être parfaitement dans la norme. Le repère utile n'est pas la moyenne — c'est le ",[15,120,121],{},"seuil haut"," au-delà duquel il est prudent de consulter.",[11,124,125,126,129],{},"Il ne s'agit pas de « retard » au sens pathologique : c'est plutôt un ",[15,127,128],{},"signal"," invitant à vérifier qu'il n'y a pas de trouble sous-jacent (neurologique, sensoriel, relationnel…). Dans la très grande majorité des cas, l'enfant rattrape son décalage sans accompagnement spécifique.",[11,131,132],{},[133,134],"img",{"alt":135,"src":136},"Bébé rampant au sol — exploration motrice spontanée","https:\u002F\u002Fimages.unsplash.com\u002Fphoto-1503284116362-30c49f508156?auto=format&fit=crop&w=1200&q=80",[11,138,139],{},[26,140,141],{},"Chaque enfant suit son propre rythme d'acquisition. Les repères d'âge sont des moyennes, pas des normes strictes — c'est le seuil haut qui doit alerter. Photo : @kevingent sur Unsplash.",[30,143,145],{"id":144},"grille-dâges-clés-les-signaux-à-surveiller","Grille d'âges clés : les signaux à surveiller",[147,148,150],"h3",{"id":149},"dès-3-mois","Dès 3 mois",[63,152,153,156,159],{},[66,154,155],{},"Tient sa tête en position ventrale.",[66,157,158],{},"Suit un objet du regard.",[66,160,161],{},"Commence à sourire en réponse.",[11,163,164,167],{},[15,165,166],{},"Consulter si à 3 mois"," : pas de réaction au bruit fort, pas de contact visuel, hypotonie généralisée persistante.",[147,169,171],{"id":170},"vers-6-mois","Vers 6 mois",[63,173,174,177,180,183],{},[66,175,176],{},"Tient sa tête droite en position verticale.",[66,178,179],{},"Attrape un objet avec la main.",[66,181,182],{},"Se retourne dos-ventre.",[66,184,185],{},"Babille.",[11,187,188,191],{},[15,189,190],{},"Consulter si à 6 mois"," : pas de sourire ou de contact visuel, hypotonie sévère, asymétrie persistante (utilisation d'un seul côté du corps), pas de réaction aux sons.",[147,193,195],{"id":194},"vers-9-mois","Vers 9 mois",[63,197,198,201,204,207],{},[66,199,200],{},"Tient assis sans appui.",[66,202,203],{},"Passe un objet d'une main à l'autre.",[66,205,206],{},"Réagit à son prénom.",[66,208,209],{},"Fait signe « coucou » ou imite des gestes simples.",[11,211,212,215],{},[15,213,214],{},"Consulter si à 9 mois"," : ne tient pas assis même avec appui, pas d'intérêt pour les objets ou les personnes, posture très raide ou très molle, pas de babil.",[147,217,219],{"id":218},"vers-12-mois","Vers 12 mois",[63,221,222,225,228,231],{},[66,223,224],{},"Se met debout, fait quelques pas avec appui.",[66,226,227],{},"Dit « papa », « maman » avec intention.",[66,229,230],{},"Utilise des gestes pour communiquer (pointer du doigt).",[66,232,233],{},"Comprend quelques consignes simples.",[11,235,236,239],{},[15,237,238],{},"Consulter si à 12 mois"," : ne se tient pas debout même avec appui fort, aucun mot (même incomplet), pas de pointage, régression de compétences acquises.",[147,241,243],{"id":242},"vers-18-mois","Vers 18 mois",[63,245,246,249,252,255],{},[66,247,248],{},"Marche seul, court maladroitement.",[66,250,251],{},"Dit une dizaine de mots.",[66,253,254],{},"Sait désigner des parties du corps sur demande.",[66,256,257],{},"Joue à « faire semblant ».",[11,259,260,263],{},[15,261,262],{},"Consulter si à 18 mois"," : ne marche pas, très peu ou pas de mots, pas de jeu symbolique, désintérêt pour les autres enfants.",[147,265,267],{"id":266},"vers-24-mois","Vers 24 mois",[63,269,270,273,276,279],{},[66,271,272],{},"Court, monte et descend les escaliers avec aide.",[66,274,275],{},"Associe 2 mots (« gâteau maman »).",[66,277,278],{},"Tient un crayon, gribouille.",[66,280,281],{},"Exprime des émotions complexes.",[11,283,284,287],{},[15,285,286],{},"Consulter si à 24 mois"," : marche très maladroite ou instable, moins de 20 mots, pas de phrases de 2 mots, agitation motrice massive sans moments de calme.",[147,289,291],{"id":290},"dès-3-4-ans-et-au-delà","Dès 3-4 ans et au-delà",[63,293,294,297,300,303,306],{},[66,295,296],{},"Maîtrise l'équilibre sur un pied.",[66,298,299],{},"Fait du tricycle.",[66,301,302],{},"Dessine un bonhomme (cercle tête + traits).",[66,304,305],{},"S'habille partiellement seul.",[66,307,308],{},"Interagit avec d'autres enfants dans le jeu.",[11,310,311,314],{},[15,312,313],{},"Consulter si 3-5 ans"," : maladresse marquée, chutes fréquentes, difficultés grapho-motrices importantes, agitation massive, isolement, régression.",[30,316,318],{"id":317},"mon-enfant-a-un-retard-et-maintenant","Mon enfant a un retard. Et maintenant ?",[147,320,322],{"id":321},"étape-1-consulter-son-médecin-ou-pédiatre","Étape 1 — Consulter son médecin ou pédiatre",[11,324,325,326,329],{},"C'est ",[15,327,328],{},"la première étape",", toujours. Le médecin :",[63,331,332,335,346],{},[66,333,334],{},"Vérifie les compétences acquises via l'examen clinique.",[66,336,337,338,341,342,345],{},"Vérifie la ",[15,339,340],{},"vision"," et l'",[15,343,344],{},"audition"," (un retard de langage peut cacher une surdité).",[66,347,348,349,47,352,47,355,47,358,47,361,47,364,367],{},"Oriente vers les spécialistes si nécessaire : ",[15,350,351],{},"neuropédiatre",[15,353,354],{},"ORL",[15,356,357],{},"ophtalmologue",[15,359,360],{},"pédopsychiatre",[15,362,363],{},"orthophoniste",[15,365,366],{},"psychomotricien",".",[11,369,370],{},"Ne négligez pas le bilan ORL et ophtalmo : une cause sensorielle non détectée peut mimer un retard global.",[147,372,374],{"id":373},"étape-2-bilan-psychomoteur-si-indiqué","Étape 2 — Bilan psychomoteur si indiqué",[11,376,377,378,382],{},"Si le médecin oriente vers la psychomotricité, un ",[379,380,21],"a",{"href":381},"\u002Fbilan-psychomoteur"," permettra d'évaluer précisément :",[63,384,385,388,391,394,397],{},[66,386,387],{},"Le tonus et la régulation posturale.",[66,389,390],{},"La motricité globale et fine.",[66,392,393],{},"Le schéma corporel.",[66,395,396],{},"L'organisation spatiale et temporelle.",[66,398,399],{},"Les interactions et l'investissement corporel.",[11,401,402,403,407],{},"Le bilan se déroule sur ",[379,404,406],{"href":405},"\u002Fblog\u002Fbilan-psychomoteur-deroulement-prix-ordonnance","2 à 3 séances"," et débouche sur un compte-rendu avec, si besoin, un projet de suivi.",[147,409,411],{"id":410},"étape-3-approche-pluridisciplinaire-si-nécessaire","Étape 3 — Approche pluridisciplinaire si nécessaire",[11,413,414,415,418],{},"Pour les ",[15,416,417],{},"troubles du neuro-développement"," (TDAH, troubles dys, troubles du spectre de l'autisme, dysphasie), une approche pluridisciplinaire est la norme : pédopsychiatre pour la coordination, psychomotricien pour le corps et la régulation, orthophoniste pour le langage, éventuellement ergothérapeute et neuropsychologue.",[11,420,421,422,428],{},"En Gironde, le ",[379,423,427],{"href":424,"rel":425},"https:\u002F\u002Fwww.ars.sante.fr",[426],"nofollow","parcours PCO (Plateforme de Coordination et d'Orientation)"," permet une prise en charge précoce jusqu'à 7 ans (ou 12 ans selon la plateforme), avec 12 mois de psychomotricité couverts avant diagnostic, sur orientation d'un médecin référent.",[30,430,432],{"id":431},"ce-que-la-psychomotricité-apporte-dans-un-retard-psychomoteur","Ce que la psychomotricité apporte dans un retard psychomoteur",[11,434,435,436,439,440,443],{},"La psychomotricité est une discipline ",[15,437,438],{},"paramédicale"," : elle ne « soigne » pas un retard au sens d'un traitement médical, mais elle ",[15,441,442],{},"accompagne le développement"," en créant des conditions favorables à l'émergence des compétences.",[11,445,446],{},"Concrètement, selon l'âge et le motif :",[63,448,449,455,461],{},[66,450,451,454],{},[15,452,453],{},"Chez le bébé et le tout-petit"," : stimulation sensorielle, portage, motricité libre au sol, accompagnement parental (guidance parentale).",[66,456,457,460],{},[15,458,459],{},"Chez l'enfant d'âge scolaire"," : travail du tonus, de la coordination, du schéma corporel, de la graphomotricité, et de la régulation émotionnelle par le corps.",[66,462,463,466],{},[15,464,465],{},"En médiations"," : jeu psychomoteur, parcours moteurs, activités graphiques, relaxation, expression corporelle.",[11,468,469,470,473],{},"Conformément au Code de la santé publique, la psychomotricité ne promet pas de résultat : elle ",[15,471,472],{},"contribue"," à l'accompagnement global, aux côtés d'autres professionnels si nécessaire.",[30,475,477],{"id":476},"le-rôle-clé-des-parents","Le rôle clé des parents",[11,479,480],{},"Les parents sont les premiers acteurs du développement de leur enfant. Quelques pistes concrètes :",[63,482,483,489,495,501,507],{},[66,484,485,488],{},[15,486,487],{},"Observer sans juger"," — votre enfant n'a pas à « performer ».",[66,490,491,494],{},[15,492,493],{},"Donner du temps au sol"," — la motricité libre (allongé, sans cale, sans matériel contraignant) est essentielle avant la marche.",[66,496,497,500],{},[15,498,499],{},"Limiter les écrans"," — particulièrement avant 3 ans, où ils freinent les interactions et la motricité.",[66,502,503,506],{},[15,504,505],{},"Jouer, lire, parler"," — simples, gratuits, puissants.",[66,508,509,512],{},[15,510,511],{},"Ne pas hésiter à consulter"," — une consultation « pour rien » n'est jamais une perte de temps, et un bilan rassurant a autant de valeur qu'un bilan révélant une indication.",[30,514,516],{"id":515},"questions-fréquentes","Questions fréquentes",[147,518,520],{"id":519},"mon-enfant-est-prématuré-faut-il-ajuster-les-âges","Mon enfant est prématuré. Faut-il ajuster les âges ?",[11,522,523,524,527],{},"Oui. Pour un bébé prématuré, on utilise l'",[15,525,526],{},"âge corrigé"," (âge réel moins le nombre de semaines d'avance par rapport à 40 SA) jusqu'à 2 ans environ. À 10 mois d'âge réel et 7 mois d'âge corrigé, on évalue par rapport aux 7 mois.",[147,529,531],{"id":530},"mon-aîné-marchait-à-10-mois-mon-cadet-à-15-mois-cest-normal","Mon aîné marchait à 10 mois, mon cadet à 15 mois. C'est normal ?",[11,533,534],{},"Oui, la variabilité entre frères et sœurs est parfaitement normale. Tant que chaque enfant reste dans les seuils hauts de chaque acquisition, il n'y a pas lieu de s'inquiéter.",[147,536,538],{"id":537},"le-retard-peut-il-se-rattraper-seul","Le retard peut-il se « rattraper » seul ?",[11,540,541,542,544],{},"Dans de nombreux cas, oui — particulièrement quand il n'y a pas de trouble sous-jacent. Mais seul un ",[15,543,17],{}," peut le confirmer. Attendre sans consulter n'est pas recommandé : une prise en charge précoce, quand elle est indiquée, est plus efficace.",[147,546,548],{"id":547},"combien-de-temps-dure-un-suivi-en-psychomotricité-pour-un-retard","Combien de temps dure un suivi en psychomotricité pour un retard ?",[11,550,551],{},"Cela dépend totalement de la situation. Certains enfants bénéficient de quelques mois d'accompagnement ciblé ; d'autres d'un suivi régulier sur 1 à 3 ans. L'évolution est réévaluée à chaque étape.",[147,553,555],{"id":554},"est-ce-que-cest-de-ma-faute-si-mon-enfant-a-un-retard","Est-ce que c'est de ma faute si mon enfant a un retard ?",[11,557,558,561],{},[15,559,560],{},"Non",". Le développement psychomoteur dépend d'une multitude de facteurs biologiques, environnementaux, relationnels. Culpabiliser n'aide pas l'enfant. Ce qui aide : observer, consulter, accompagner avec confiance.",[30,563,565],{"id":564},"consulter-à-mérignac-bordeaux","Consulter à Mérignac (Bordeaux)",[11,567,568,569,572],{},"Au cabinet du Phare à Mérignac, je réalise des bilans psychomoteurs et des accompagnements pour ",[15,570,571],{},"nourrissons, enfants et adolescents",", sur prescription médicale. Si votre pédiatre vous a orienté(e) ou si vous hésitez, n'hésitez pas à prendre contact pour un premier échange.",[11,574,575],{},"Pour aller plus loin :",[63,577,578,583,589],{},[66,579,580,367],{},[379,581,582],{"href":405},"Le bilan psychomoteur — déroulement et tarifs",[66,584,585,367],{},[379,586,588],{"href":587},"\u002Fpsychomotricite-enfant-adolescent","Psychomotricité pour enfants et adolescents",[66,590,591,367],{},[379,592,594],{"href":593},"\u002Fcontact","Prendre rendez-vous",[596,597],"hr",{},[30,599,601],{"id":600},"sources-et-références","Sources et références",[63,603,604,611,618,625,632],{},[66,605,606],{},[379,607,610],{"href":608,"rel":609},"https:\u002F\u002Fwww.has-sante.fr\u002Fjcms\u002Fc_956937\u002Ffr\u002Fcarnet-de-sante",[426],"HAS — Repères de développement (Carnet de santé de l'enfant)",[66,612,613],{},[379,614,617],{"href":615,"rel":616},"https:\u002F\u002Fwww.has-sante.fr\u002Fjcms\u002Fp_3241776\u002Ffr\u002Ftroubles-du-neurodeveloppement-reperage-et-orientation-des-enfants-a-risque",[426],"HAS — Troubles du neuro-développement : repérage et orientation",[66,619,620],{},[379,621,624],{"href":622,"rel":623},"https:\u002F\u002Fwww.santepubliquefrance.fr\u002F",[426],"Santé Publique France — 1000 premiers jours",[66,626,627],{},[379,628,631],{"href":629,"rel":630},"https:\u002F\u002Fwww.cnsa.fr\u002Fgrands-chantiers\u002Ftroubles-du-neurodeveloppement",[426],"CNSA — PCO Troubles du neuro-développement",[66,633,634],{},[379,635,638],{"href":636,"rel":637},"https:\u002F\u002Fwww.legifrance.gouv.fr\u002Fcodes\u002Farticle_lc\u002FLEGIARTI000006689416",[426],"Code de la santé publique — Article L4332-1 (psychomotricien)",[596,640],{},[11,642,643],{},[26,644,645],{},"Cet article est informatif et ne remplace pas l'avis d'un professionnel de santé. Pour toute inquiétude sur le développement de votre enfant, adressez-vous à votre pédiatre ou médecin traitant.",{"title":647,"searchDepth":648,"depth":648,"links":649},"",2,[650,651,652,653,663,668,669,670,677,678],{"id":32,"depth":648,"text":33},{"id":39,"depth":648,"text":40},{"id":110,"depth":648,"text":111},{"id":144,"depth":648,"text":145,"children":654},[655,657,658,659,660,661,662],{"id":149,"depth":656,"text":150},3,{"id":170,"depth":656,"text":171},{"id":194,"depth":656,"text":195},{"id":218,"depth":656,"text":219},{"id":242,"depth":656,"text":243},{"id":266,"depth":656,"text":267},{"id":290,"depth":656,"text":291},{"id":317,"depth":648,"text":318,"children":664},[665,666,667],{"id":321,"depth":656,"text":322},{"id":373,"depth":656,"text":374},{"id":410,"depth":656,"text":411},{"id":431,"depth":648,"text":432},{"id":476,"depth":648,"text":477},{"id":515,"depth":648,"text":516,"children":671},[672,673,674,675,676],{"id":519,"depth":656,"text":520},{"id":530,"depth":656,"text":531},{"id":537,"depth":656,"text":538},{"id":547,"depth":656,"text":548},{"id":554,"depth":656,"text":555},{"id":564,"depth":648,"text":565},{"id":600,"depth":648,"text":601},"2026-03-20","Comment reconnaître un retard psychomoteur chez le bébé ou l'enfant ? 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